在早教行业，时常都会听到家长抱怨：孩子去早教中心上课啥也没学会，老师似乎啥也没教，就是一节课两百多块钱让孩子过去玩。对于家长来说，似乎没有看到什么结果，上课的时候只是老师拿着玩具在让孩子玩而已，没什么特别的，感觉这钱花得有些心疼。家长头疼的同时，其实早教中心的投资者也在头疼，如何才能让家长认识到早教的意义，解决这个问题呢？
早教并不是要学习技能，而是激发孩子的潜能
很多家长都认为，花这么多钱去给孩子上早教，起码是要学会一个什么才艺或者能力这钱才算没白花。
实际上，从孩子可以参加早教的最早时间节点（7个月）来看，这个阶段宝宝的大脑突触还未发育完全，仍在一个信息积累的阶段。大脑对外界各类信息还未到达敏感期，实际上是很难去学好某一些东西的。
只有在合适的时间节点，抓住大脑敏感期，根据各阶段大脑发育特点，对应的去教一些东西才能够达到最好的效果，说白了就是：4个月-2岁半之前的宝宝，并不适合直接去教一些什么艺术类的学科，这个时间段注重的是感官的刺激来激发他们本有的潜能。
经常有很多早教中心会有这样的现象，一岁左右的孩子一送去就开始教英语，这样的做法违背了宝宝大脑发育的规律，在宝宝大脑还未适合学习的时候，就用成年人所理解的教育去教宝宝知识和技能，没办法起到最好的效果。
早教的教学方式有别于青少年教育
说了这么多看起来还挺美好的理念，但是很多家长还是认为宝宝在早教中心都是在玩，真的能学到东西吗，能学到哪些东西呢？
作为家长，首先一定要明白，在早教中心上早教课的时候，所有的玩具都不是普通的玩具，都是有着一百年教育经验，比我们更懂孩子启蒙的国外玩具厂商根据我们早教课程专门定制化生产的，能够真正引导，激发宝宝各类感官、认知、图形构建的专有玩具。
这个年龄段的宝宝的学习方式并不是大人所理解的“老师说宝宝听，老师教什么宝宝学什么”，而是在老师利用教具引导，让宝宝在玩乐当中增强感受和感悟能力，老师做的是在玩耍的过程当中观察和引导，所以对于中国年龄段的宝宝来说，学习就是玩，即所谓玩习。
你必须给他提供一个玩的平台，他才会跟着你。与此同时，孩子一定是要跟他年龄相近的伙伴接触的氛围下，才能够更好的学习，家长可以理解为在一个优等生班，大家都是相似等级的学生，会起到一个互相促进的效果，在宝宝群里也会形成一个类似的氛围，是家中永远无法比拟的。
总结：
家长更多的是希望看到东西，看到花了这么多钱以后宝宝起码比别人提前会一个什么，其实并不是的。在早教中心，激发的是孩子的学习能力，上过早教的孩子在各方面的感知能力、学习能力、社交能力和人格健全方面都要远胜没有上早教的孩子，这些东西会比你看到的他会一两个技能更加具备价值。
